Niżej przedstawiamy infografikę pokazującą kolejne etapy udziału w programie „Wrocław na językach świata” (dalej: „program”). Pod infografiką znajdziesz szczegółowe informacje dotyczące wolontariatu – od zgłoszenia aż do zakończenia udziału w programie.
Zobacz infografikę (link otwiera się na nowej karcie)
I) PODJĘCIE DECYZJI I ZAPOZNANIE SIĘ Z ZASADAMI PROGRAMU
- Jeśli chcesz spróbować swoich sił w nauczaniu języka polskiego osoby z zagranicy (dalej: „ucznia”), a przy okazji pomóc jej lepiej poznać polską kulturę, tradycję i Wrocław, ten wolontariat może być właśnie dla Ciebie. To również okazja do poznawania innych kultur i języków, np. poprzez wymianę językową, nawiązywania nowych znajomości i wspólnego spędzania czasu.
- Samodzielnie wybierasz miejsce spotkań z uczniem. Możecie korzystać z 70 lokalizacji udostępnianych przez partnerów programu na terenie całego Wrocławia. Poszczególne miejsca mają różne dni i godziny dostępności, a w okresie wakacyjnym część z nich może działać krócej. Partnerami programu są podmioty prywatne, publiczne oraz organizacje pozarządowe, które nieodpłatnie udostępniają przestrzeń na spotkania językowe – m.in. biblioteki, kawiarnie, kluby, fundacje, stowarzyszenia, kościoły i związki wyznaniowe. Nie musisz jednak korzystać z lokalizacji partnerskich. Jeśli wolicie spotykać się np. w mieszkaniu, parku, strefie relaksu w galerii handlowej albo innym dogodnym miejscu – jest to jak najbardziej możliwe. Spotkania mogą odbywać się również online.
- Możesz od nas wypożyczyć materiały dydaktyczne do nauczania języka polskiego jako obcego, m.in. podręczniki, ćwiczenia, fiszki i gry planszowe. Jeśli dopiero zaczynasz i chcesz lepiej przygotować się do pierwszych spotkań z uczniem, możesz również skorzystać z naszej platformy e-learningowej dla początkujących wolontariuszy, na której znajdziesz materiały pomocne w rozpoczęciu wolontariatu i prowadzeniu spotkań językowych. Raz w roku organizujemy również bezpłatne szkolenia dla wolontariuszy, prowadzone stacjonarnie i online przez profesjonalnych lektorów języka polskiego jako obcego. O naborze informujemy aktywnych wolontariuszy mailowo. Nabór rozpoczynamy co najmniej 2 tygodnie przed szkoleniem. Po udziale w szkoleniu wystawiamy zaświadczenie.
- W ciągu roku organizujemy także wydarzenia i dodatkowe aktywności dla wolontariuszy i uczniów, np. spotkania planszówkowe, gry miejskie, spotkania mikołajkowe, warsztaty artystyczne, koncerty i inne wydarzenia integracyjne. O planowanych wydarzeniach informujemy aktywnych wolontariuszy mailowo.
- Nie musisz mieć doświadczenia w nauczaniu ani być profesjonalnym lektorem. Wolontariat ma być dla Ciebie przyjemnym i ciekawym doświadczeniem, a jednocześnie realną pomocą dla osoby, która chce lepiej odnaleźć się w polskiej i wrocławskiej społeczności.
- Jako wolontariusz możesz otrzymać:
- zaświadczenie o udziale w programie – dostępne w różnych wersjach językowych,
- porozumienie wolontariackie,
- referencje.
- To Ty i Twój uczeń ustalacie terminy oraz częstotliwość spotkań. Zalecamy spotkania co najmniej raz w tygodniu, trwające minimum godzinę, ale nie narzucamy sztywnego harmonogramu. Dopasowujecie częstotliwość i terminy spotkań do swoich aktualnych możliwości.
- Jeśli przez pewien czas nie możesz spotykać się z uczniem – np. z powodu urlopu, wakacji, choroby, pracy lub innych obowiązków – nie musisz rezygnować z wolontariatu. Wystarczy, że poinformujesz nas o planowanej przerwie i orientacyjnie określisz, jak długo potrwa.
- Będziemy Cię wspierać na każdym etapie wolontariatu, oczywiście w granicach naszych możliwości. Jeśli masz pytania, wątpliwości, problemy albo potrzebujesz pomocy – skontaktuj się z nami.
II) ZGŁOSZENIE UDZIAŁU W PROGRAMIE
- Aby zgłosić się do programu jako wolontariusz, wypełnij formularz zgłoszeniowy.
- W formularzu pytamy o informacje, które pomagają nam dobrać odpowiedniego ucznia i zwiększyć szansę, że późniejsze spotkania będą komfortowe dla obu stron. Szczególnie ważne są dla nas:
- Znajomość języków obcych – jeśli uczeń nie mówi jeszcze po polsku, musicie mieć możliwość porozumienia się w innym wspólnym języku. Dlatego staramy się dobrać osobę, z którą będziesz w stanie się komunikować. Jeśli uczeń zna już podstawy języka polskiego, znajomość wspólnego języka obcego staje się mniej istotna.
- Forma i preferowane miejsce spotkań – zarówno wolontariusze, jak i uczniowie mogą preferować spotkania online albo stacjonarne w określonej części Wrocławia, np. blisko domu, pracy czy uczelni. Staramy się tworzyć tandemy i grupy w taki sposób, aby miejsce spotkań odpowiadało obu stronom albo przynajmniej pozwalało spotkać się mniej więcej „w połowie drogi”. Pamiętaj, że jako wolontariusz poświęcasz swój prywatny czas i energię na bezpłatną pomoc, dlatego zakładamy, że uczeń powinien w rozsądnym zakresie uwzględnić Twoje preferencje. Jednocześnie, jeśli wybierzesz bardzo ograniczony lub trudno dostępny komunikacyjnie obszar, np. peryferyjną część miasta, może się okazać, że żadnemu oczekującemu uczniowi takie miejsce nie odpowiada. W takiej sytuacji warto rozważyć kompromis, np. spotkania nieco bliżej centrum. Czasami bez odrobiny elastyczności znalezienie odpowiedniego ucznia może być bardzo trudne.
- Preferowane dni i godziny spotkań – żeby utworzyć tandem, musimy znaleźć ucznia o podobnej dostępności. Przykładowo: jeśli możesz spotykać się wyłącznie w weekendy, nie przydzielimy Ci osoby, która w weekendy pracuje i może spotykać się tylko w tygodniu.
- Preferowana liczba uczniów – możesz uczyć jedną osobę albo większą grupę, od 2 osób nawet do kilkunastu. Wybór należy do Ciebie. Jeśli jednak nie masz jeszcze doświadczenia lub nie czujesz się pewnie, na początek polecamy spotkania indywidualne 1:1.
- Termin, od którego możesz rozpocząć spotkania – niektórzy wolontariusze zgłaszają się z wyprzedzeniem, np. podczas wakacji, ale mogą rozpocząć spotkania dopiero za kilka tygodni lub miesięcy. Taka informacja jest dla nas ważna, ponieważ możemy odpowiednio zaplanować poszukiwanie ucznia. Nie chcemy przydzielać Ci osoby, której zależy na szybkim rozpoczęciu nauki, jeśli wiadomo, że pierwsze spotkanie będzie możliwe dopiero za dłuższy czas.
- Pamiętaj, że liczba i dostępność uczniów są ograniczone. Uczniowie – podobnie jak wolontariusze – podają swoje preferencje dotyczące miejsca, dni i godzin spotkań, języka komunikacji i innych kwestii. Jeśli z góry określisz bardzo szczegółowe wymagania, czas oczekiwania na ucznia może się znacznie wydłużyć. Przykładowo: jeśli chcesz uczyć wyłącznie osoby mówiącej po chorwacku, możemy nie mieć aktualnie takiego zgłoszenia. Podobnie, jeśli zależy Ci wyłącznie na uczniu z konkretnego kraju, może się okazać, że:
- żadna taka osoba nie zgłosiła się do programu,
- zgłosiła się, ale ma zupełnie inną dostępność,
- preferuje inną formę lub miejsce spotkań.
Im więcej jednoczesnych warunków, tym trudniej o dopasowanie. Przykładowo może być bardzo trudno znaleźć osobę, która jednocześnie:
- jest kobietą,
- ma 30–35 lat,
- mówi po hiszpańsku,
- zna język polski na poziomie podstawowym,
- może spotykać się w określonych dniach,
- chce spotykać się wyłącznie w okolicach osiedla Gaj.
Nie mamy wpływu na to, kto i kiedy zgłasza się do programu, dlatego zalecamy możliwie elastyczne podejście do preferencji dotyczących ucznia.
- Po wysłaniu formularza na podany przez Ciebie adres e-mail otrzymasz automatyczną wiadomość powitalną z podstawowymi informacjami dotyczącymi wolontariatu. Jeśli wiadomość nie pojawi się w skrzynce odbiorczej, sprawdź folder spam.
- Kolejnym obowiązkowym etapem jest podpisanie porozumienia wolontariackiego. Bez zawartego porozumienia nie rozpoczniemy poszukiwania ucznia. Szczegóły znajdziesz w kolejnej części.
III) PODPISANIE POROZUMIENIA WOLONTARIACKIEGO
- W ramach programu wolontariat trwa co najmniej 31 dni. Zgodnie z art. 44 ust. 4 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie: „Jeżeli świadczenie wolontariusza wykonywane jest przez okres dłuższy niż 30 dni, porozumienie powinno być sporządzone na piśmie”.
- Każda osoba, która chce zostać wolontariuszem programu, musi zawrzeć porozumienie wolontariackie (dalej: „Porozumienie”). Po wysłaniu formularza zgłoszeniowego możesz zrobić to online za pomocą formularza Porozumienia. Wzór dokumentu w formacie PDF możesz wcześniej zobaczyć tutaj.
- Jeśli wyślesz formularz zgłoszeniowy, ale nie zawrzesz Porozumienia, Twoje zgłoszenie zostanie usunięte i nie będzie możliwe rozpoczęcie wolontariatu w programie.
- Porozumienie określa również:
- Porozumienie może zostać zawarte na okres od 31 dni do maksymalnie 1 roku.
- Jeśli Twoje Porozumienie wygaśnie albo będzie zbliżał się termin jego zakończenia, skontaktujemy się z Tobą mailowo i/lub telefonicznie z prośbą o wypełnienie nowego Porozumienia. Jeśli nie chcesz go przedłużać – np. z powodu wakacyjnej przerwy albo zakończenia wolontariatu – po prostu nas o tym poinformuj. Sprawna i rzeczowa komunikacja bardzo ułatwia nam obsługę wymaganych formalności.
- Porozumienie nie określa częstotliwości ani konkretnych terminów spotkań z uczniem. Zalecamy spotkania co najmniej raz w tygodniu, trwające minimum godzinę, ale nie narzucamy sztywnego harmonogramu. Częstotliwość i intensywność spotkań ustalacie wspólnie z uczniem, zależnie od Waszych możliwości czasowych i organizacyjnych.
- Po przesłaniu poprawnie wypełnionego formularza Porozumienia otrzymasz e-mail z plikiem PDF zawierającym treść podpisanego dokumentu wraz z pieczęciami i podpisami. Zalecamy sprawdzanie skrzynki spam.
- Zakończenie terminu, na który jest podpisane porozumienie wolontariackie, nie oznacza automatycznej rezygnacji z wolontariatu.
- Dopiero po zawarciu Porozumienia możemy rozpocząć poszukiwanie ucznia i organizowanie pierwszego spotkania.
IV) PRZYDZIELENIE UCZNIA
- Po otrzymaniu i zaakceptowaniu Porozumienia wolontariackiego rozpoczynamy poszukiwanie odpowiedniego ucznia.
- Jeśli będziemy potrzebowali dodatkowych informacji, skontaktujemy się z Tobą mailowo lub telefonicznie. Najczęściej chodzi o doprecyzowanie:
- miejsca spotkań,
- dostępnych dni,
- dostępnych godzin,
- innych preferencji wpisanych w formularzu.
Jeśli np. zaznaczysz, że możesz spotykać się na terenie całego Wrocławia albo w dowolnym dniu i o dowolnej godzinie, możemy mimo wszystko poprosić o doprecyzowanie. Z doświadczenia wiemy, że po dokładniejszym ustaleniu szczegółów często okazuje się, że przejazd z jednego końca miasta na drugi jednak nie jest dogodnym rozwiązaniem dla jednej ze stron. Wolimy ustalić takie kwestie przed utworzeniem tandemu lub grupy, zamiast rozwiązywać problem już po przydzieleniu ucznia.
- Na tym etapie prosimy przede wszystkim o cierpliwość. Dopasowanie ucznia może potrwać kilka dni, ale w niektórych przypadkach może trwać kilka tygodni lub miesięcy. Zdarza się również, że przy bardzo szczegółowych wymaganiach znalezienie odpowiedniej osoby nie będzie możliwe. Najczęstsze przyczyny to:
- Bardzo ograniczone preferencje dotyczące miejsca lub terminu spotkań – może się okazać, że żaden oczekujący uczeń nie może spotykać się w podanych przez Ciebie dniach, godzinach lub miejscu. Co możesz zrobić? Rozważyć inne godziny, dni albo szerszy obszar miasta.
- Bardzo szczegółowe preferencje dotyczące ucznia – jeśli chcesz np. uczyć wyłącznie osoby ze Szwecji, w wieku 30–35 lat, mówiącej po angielsku i znającej polski na poziomie podstawowym, możemy po prostu nie mieć obecnie takiego zgłoszenia. Co możesz zrobić? Poszerzyć swoje preferencje dotyczące kraju pochodzenia, wieku, języka lub innych cech ucznia.
- Chęć prowadzenia większej grupy – jeśli chcesz prowadzić np. grupę 5 osób, musimy znaleźć pięciu uczniów, którzy jednocześnie mają podobny poziom języka, dostępność czasową, preferowane miejsce i inne podstawowe warunki umożliwiające wspólne spotkania. Nie zawsze jest to możliwe. Co możesz zrobić? Rozważyć mniejszą grupę albo rozpocząć od jednego ucznia.
- Duża liczba nowych zgłoszeń wolontariuszy – zdarzają się okresy, w których otrzymujemy bardzo dużo zgłoszeń i tworzy się kolejka osób oczekujących na ucznia. Spotkania językowe koordynuje jedna osoba, która musi dopasować do siebie wiele elementów: dostępność czasową, miejsce spotkań, znajomość języków, poziom języka polskiego, formę spotkań, liczbę osób w grupie oraz pozostałe preferencje obu stron. W takiej sytuacji prosimy przede wszystkim o cierpliwość i wyrozumiałość.
- Gdy znajdziemy odpowiedniego ucznia, skontaktujemy się z Tobą mailowo i telefonicznie. Z uczniem kontaktujemy się telefonicznie lub SMS-em. Tobie przekażemy dane kontaktowe ucznia, a uczniowi – Twoje dane kontaktowe. Od tego momentu kontaktujecie się już bezpośrednio ze sobą i wspólnie ustalacie:
- propozycję miejsca spotkania,
- dzień,
- godzinę pierwszego spotkania.
Nie ustalamy tych szczegółów za Waszym pośrednictwem, ponieważ wymiana informacji w układzie wolontariusz ↔ koordynatorka spotkań ↔ uczeń niepotrzebnie wydłużałaby cały proces. Bezpośredni kontakt daje Wam też okazję do pierwszego zapoznania się jeszcze przed spotkaniem.
- Gdy wspólnie ustalicie preferowane miejsce i termin, skontaktuj się z koordynatorką spotkań językowych (lena.pozarko@wci.wroclaw.pl) i przekaż jej te informacje.
- Koordynatorka kontaktuje się ze wskazaną lokalizacją i sprawdza jej dostępność. Jeśli miejsce jest dostępne w wybranym terminie i może przyjąć Wasz tandem lub grupę, koordynatorka dokonuje rezerwacji i informuje Cię o jej potwierdzeniu. Następnie przekazujesz uczniowi ostateczne informacje dotyczące miejsca i terminu. Jeżeli uczeń przestanie odpowiadać, będzie ignorował wiadomości albo nie uda Ci się z nim nawiązać kontaktu – poinformuj nas. W takiej sytuacji możemy spróbować znaleźć Ci inną osobę. Ludzie różnie podchodzą do swoich zobowiązań. Jeśli trafisz na osobę, która nie potraktuje udziału w programie poważnie, nie zniechęcaj się z tego powodu do całego wolontariatu.
- Gdy wszystko jest ustalone, pozostaje już pierwsze spotkanie z uczniem. Kilka praktycznych wskazówek znajdziesz w następnej części.
- Komunikacja jest bardzo ważna. Jeśli coś jest niejasne, dzwoń, pisz i pytaj. Im sprawniejszy kontakt i większa rozsądna elastyczność, tym łatwiej będzie nam dobrać odpowiedniego ucznia i rozpocząć spotkania.
V) PIERWSZE SPOTKANIE Z UCZNIEM
- Po wymianie danych kontaktowych i ustaleniu miejsca oraz terminu przychodzi czas na pierwsze spotkanie językowe.
- Jeśli uczeń nie pojawi się na spotkaniu bez wcześniejszej informacji i dodatkowo nie będzie reagował na próby kontaktu, poinformuj nas. W takiej sytuacji zakończymy z nim współpracę i spróbujemy znaleźć Ci innego ucznia. Twój czas i zaangażowanie są dla nas ważne i nie chcemy, żeby brak odpowiedzialności drugiej strony zniechęcał Cię do udziału w programie.
- Pierwsze spotkanie najlepiej potraktować przede wszystkim jako spotkanie zapoznawcze. Nie musicie od razu zaczynać od gramatyki czy alfabetu. Porozmawiajcie ze sobą:
- przedstawcie się,
- zapytaj ucznia o jego zainteresowania,
- opowiedz trochę o sobie,
- zapytaj, czego oczekuje od spotkań,
- ustalcie, czego najbardziej chce się nauczyć.
Jedna osoba może potrzebować przede wszystkim gramatyki, innej zależy głównie na konwersacjach, a jeszcze inna chce przygotować się do codziennego funkcjonowania w Polsce. Jeśli uczeń mówi już po polsku, pierwsza rozmowa pomoże Ci również wstępnie ocenić jego poziom. Wspólnie określcie cele oraz orientacyjną częstotliwość dalszych spotkań.
- W jakim języku uczyć obcokrajowca? Przede wszystkim po polsku. Uczeń potrzebuje kontaktu z językiem, którego się uczy, dlatego warto zachęcać go do używania polskich słów i zwrotów od samego początku. Dotyczy to zarówno osób zupełnie początkujących, jak i tych, które już porozumiewają się po polsku. Oczywiście czasami łatwiej będzie coś wyjaśnić we wspólnym języku obcym. Staraj się jednak zachęcać ucznia, żeby najpierw spróbował powiedzieć coś po polsku – nawet niedoskonale, prostszymi słowami albo „dookoła”. Dzięki poprawianiu błędów, podpowiadaniu słownictwa i proponowaniu lepszych sformułowań uczeń będzie naturalnie poszerzał znajomość języka. Warto również zadawać krótkie zadania do wykonania między spotkaniami.
- Gdy poznasz oczekiwania ucznia i zorientujesz się, na jakim poziomie zna język polski, łatwiej będzie dobrać odpowiednie metody i materiały. Możesz korzystać z udostępnianych przez nas podręczników, ćwiczeń, fiszek, gier planszowych i innych materiałów. Możesz również skorzystać z naszej platformy e-learningowej dla początkujących wolontariuszy, na której znajdziesz materiały pomocne w rozpoczęciu wolontariatu i prowadzeniu spotkań językowych.
- Spotkania nie muszą cały czas wyglądać tak samo. Warto łączyć różne formy nauki w zależności od potrzeb ucznia. Przykładowe formy zajęć:
- Lekcje konwersacyjne – swobodna rozmowa na różne tematy dopasowane do zainteresowań i potrzeb ucznia. W trakcie rozmowy możesz poprawiać błędy i wyjaśniać właściwe konstrukcje językowe. Możesz również przygotowywać tematy na kolejne spotkanie, przekazywać artykuły lub słownictwo do wcześniejszego zapoznania się albo wspólnie odgrywać scenki sytuacyjne.
- Lekcje gramatyczne – nauka i ćwiczenie zasad gramatyki przy wykorzystaniu podręczników, tablic gramatycznych, ćwiczeń pisemnych czy testów.
- Lekcje słuchania – rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu przy wykorzystaniu nagrań dialogów, piosenek, podcastów lub filmów.
- Lekcje pisania – nauka tworzenia tekstów, od alfabetu i najprostszych zdań po bardziej rozbudowane wypowiedzi.
- Lekcje czytania – rozwijanie umiejętności czytania i rozumienia tekstów, np. na podstawie książek, artykułów, opowiadań czy materiałów z internetu.
- Lekcje kulturowe – poznawanie polskiej kultury i tradycji z wykorzystaniem filmów, prezentacji, zdjęć, tekstów, podręczników albo poprzez wspólne wyjścia.
- Lekcje z wykorzystaniem technologii – quizy, aplikacje, zadania interaktywne i inne narzędzia zwiększające zaangażowanie ucznia.
- Lekcje integracyjne – gry językowe, spotkania integracyjne lub wyjścia edukacyjne, np. do kina czy teatru.
- Lekcje tematyczne – praca nad konkretnym zagadnieniem albo indywidualną trudnością ucznia.
- Po wcześniejszym uzgodnieniu i ustaleniu z uczniem terminu i miejsca spotkań, poinformuj o tym koordynatorkę spotkań językowych (lena.pozarko@wci.wroclaw.pl, 504 799 356) jeśli chcesz korzystać z lokalizacji wymagającej rezerwacji, aby mogla zarezerwować dla was miejsce. Nie zawsze jest to konieczne. W części lokalizacji można umówić się bezpośrednio z pracownikiem obiektu, np. biblioteki czy kawiarni, a niektóre miejsca w ogóle nie wymagają rezerwacji – dotyczy to np. mieszkania, parku czy ogólnodostępnej strefy relaksu.
- Na pierwszym spotkaniu ustalcie z uczniem termin i miejsce kolejnych spotkań. W razie, jeśli wam odpowiada miejsce w którym spotkaliście się pierwszy raz, to zarezerwujcie sobie od razu miejsce (bezpośrednio z pracownikiem obiektu) na kolejne spotkanie lub stały termin na kilka miesięcy i zapytajcie o kontakt do osoby, której ewentualnie można zgłosić, że spotkanie jest odwołane na konkretny dzień ( w razie nie przewidywanej sytuacji życiowej ze strony wolontariusza lub ucznia). Jeśli miejsce, w którym spotkaliście się pierwszy raz wam nie odpowiada, to trzeba ponownie zgłosić się do koordynatorki spotkań językowych (lena.pozarko@wci.wroclaw.pl, 504 799 356), aby pomogła wybrać i zarezerwować dla was nowe miejsce.
VI) KONTYNUOWANIE SPOTKAŃ Z UCZNIEM
- Po pierwszym spotkaniu możecie już kontynuować naukę w wybranych przez siebie terminach i miejscu. Zalecamy co najmniej jedno spotkanie tygodniowo, trwające minimum jedną godzinę.
- Zachęcamy do twórczego i elastycznego podejścia do nauczania. Skupiaj się przede wszystkim na tym, czego potrzebuje Twój uczeń, i korzystaj z różnych metod. Co roku, zazwyczaj w okresie powakacyjnym, organizujemy także bezpłatne szkolenia z metodyki nauczania języka polskiego jako obcego. Informacje o szkoleniach wysyłamy aktywnym wolontariuszom mailowo.
- Jeśli z jakiegoś powodu – np. z powodu wakacji, uczelni, choroby, pracy lub innych obowiązków – przez pewien czas nie możesz spotykać się z uczniem, nie musisz rezygnować z wolontariatu. Poinformuj koordynatorkę spotkań językowych (lena.pozarko@wci.wroclaw.pl, 504 799 356), że potrzebujesz przerwy. Spotkania możesz wznowić, kiedy sytuacja na to pozwoli. Jeśli będzie taka potrzeba, w czasie Twojej dłuższej przerwy możemy znaleźć uczniowi innego wolontariusza, a po Twoim powrocie – przydzielić Ci nowego ucznia.
VII) RAPORTY ZE SPOTKAŃ JĘZYKOWYCH
- Co miesiąc wysyłamy aktywnym wolontariuszom e-mail z prośbą o wypełnienie raportu ze spotkań językowych za poprzedni miesiąc. Przykładowo: w sierpniu prosimy o informacje dotyczące spotkań, które odbyły się w lipcu. Raporty są nam potrzebne do tworzenia statystyk dotyczących realizacji programu. Dane te wykorzystujemy później m.in. przy sporządzaniu sprawozdań dla Miasta oraz przy prezentowaniu działalności programu w mediach – np. w radiu, telewizji, prasie, mediach społecznościowych czy materiałach promocyjnych.
- Raport ma formę prostego formularza online dostępnego tutaj. W formularzu podajesz m.in.:
- imię i nazwisko,
- adres e-mail,
- miesiąc, którego dotyczy raport,
- imiona uczniów,
- miejsce spotkań – opcjonalnie,
- liczbę spotkań,
- łączną liczbę godzin.
Jeśli nie pamiętasz dokładnie, ile spotkań odbyło się w danym miesiącu albo jak długo trwały, możesz podać dane szacunkowe.
- Zachęcamy do regularnego wysyłania raportów. Wypełnienie formularza zajmuje tylko kilka minut, a dla nas jest to bardzo cenne źródło informacji o skali i przebiegu programu.
VIII) ZAKOŃCZENIE WOLONTARIATU
- Jeśli zdecydujesz się zakończyć udział w programie, poinformuj o tym z wyprzedzeniem koordynatorkę spotkań językowych (lena.pozarko@wci.wroclaw.pl, 504 799 356). Możesz również przesłać rezygnację za pomocą Formularza rezygnacji (opcja prosta i wygodna). Rozumiemy, że sytuacja życiowa i możliwości czasowe się zmieniają. Nikt nie będzie miał do Ciebie pretensji z powodu decyzji o zakończeniu wolontariatu. Prosimy jedynie, żeby nie rezygnować bez żadnej informacji – zarówno ze względu na nas, jak i przede wszystkim na ucznia, który może czekać na kolejne spotkanie.
- Jeśli potrzebujesz zaświadczenia o udziale w programie – dostępnego również w różnych wersjach językowych – albo referencji dotyczących wolontariatu, skontaktuj się z koordynatorem programu (kontakt@wnjs.pl).
- Dziękujemy za Twój czas, zaangażowanie i pomoc. Dzięki wolontariuszom program może realnie wspierać osoby z zagranicy w nauce języka polskiego, poznawaniu Wrocławia i odnajdywaniu się w lokalnej społeczności. Cieszymy się, że poprzez swój udział dokładasz własną cegiełkę do budowania otwartego i wielokulturowego Wrocławia.